Вопросы адаптации

Адаптационный период — серьезное испытание для малышей 2-3 года жизни.

В период адаптации:

У детей возникают сдвиги в функциональном состоянии организма, сопровождающиеся отчетливым изменением эмоционально-поведенческих реакций и другими клиническими проявлениями.
Отмечаются реакции «биологической осторожности» или протеста, которые выражаются в виде плача, страха, агрессивных действий или общей заторможенности, негативизма.
Социальные контакты и речевая активность уменьшаются вплоть до их полного исчезновения.
Дети теряют часть приобретенных ранее навыков.
Резко снижается аппетит, нарушается продолжительность и глубина сна.
Происходит задержка темпов нервно-психического и физического развития.
Соматические изменения проявляются в виде потери массы тела, побледнении кожи, сухости слизистых, похолодании конечностей, учащении пульса.
У часто болеющих детей и у детей с пограничными состояниями обнаруживаются расстройства в виде энуреза, энкопреза, неустойчивости стула, обострения кожных заболеваний.

Характер и длительность адаптации зависят от:

возраста ребенка;
здоровья ребенка;
уровня развития ребенка;
индивидуальных особенностей ребенка (тревожность, темперамент и др.);
уровня сформированности у ребенка адаптационных механизмов;
уровня сформированности у ребенка адаптационных механизмов;

Что делать ДО адаптации:

отрегулировать режим дня.
получить информацию о температурном режиме в группе.
рассмотреть варианты одежды ребенка (для группы, для улицы).
познакомиться с методами работы сада, с меню ДОУ.
познакомиться с воспитателями.
посетить группу.

Что делать В ПЕРИОД адаптации:

Необходимо сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад.
Малышу нужна эмоциональная поддержка со стороны родителей: чаще говорите, ребенку, что Вы его любите, обнимайте, берите на руки. Помните, чем спокойнее и эмоционально положительно родители будут относиться к такому важному событию, как посещение ребенком детского сада, тем менее болезненно будет протекать процесс адаптации. Избегайте обсуждения при ребенке волнующих Вас проблем, связанных с детским садом.
В первый день лучше прийти на прогулку, так как на прогулке (в игре) малышу проще найти себе друзей, познакомиться с воспитателем. В детский сад можно брать с собой любимую игрушку.
свое время так, чтобы в первый месяц посещения ребенком детского сада у Вас была возможность не оставлять его там на целый день. Первые недели посещения детского сада должны быть ограничены 3-4 часами, позже можно оставить малыша до обеда, в конце месяца (если это рекомендует воспитатель) приводить малыша на целый день.
Для предупреждения нервного истощения необходимо делать в середине недели «выходной день» для малыша.
В период адаптации дома необходимо соблюдать режим дня, больше гулять в выходные дни, снизить эмоциональную нагрузку.
Ребенок должен приходит в детский сад только здоровым. Для профилактики ОРЗ и ОРВИ необходимо принимать витамины, смазывать ходы носа оксолиновой мазью. Если окажется, что у ребенка развита потребность в сотрудничестве с близкими и посторонними взрослыми, если он владеет средствами предметного взаимодействия, любит и умеет играть стремится к самостоятельности, если он открыт и доброжелателен по отношению к сверстникам, считайте, что он готов к поступлению в детский сад или ясли.